长沙一度教育学校项目化教学解决低学力和低能力有办法

　　“低学历”不可怕，可怕的是“低学力”和低能力，长沙一度教育学校项目化教学解决低学力和低能力有办法。

　　第一，低在没有清晰的职业目标和职业规划。

　　有目标，才有动力；有可行的规划才有可能成功。很多“低学历”的职业人在求职择业的过程中屡屡败北，后得出了一个结论：是自己的学历低，所以找不到工作。其实不然，无论什么学历的职业人，如果没有明确的职业目标和方向，是不可能有激发自身奋进的动力的。不少已经毕业的本科生、研究生，糊里糊涂上完了大学，毕业时仍没有清晰的职业目标和方向，不知道自己喜欢什么，适合做什么，擅长做什么。结果在职业发展道路上缺乏动力，找不到自己“满意”的职业或职位，面对着社会上众多的诱惑，今天做这个职业，明天有换了一份工作，结果“沦为”职业的“跳槽一族”，他们中的不少人天天为找工作而发愁。所以，不能说学历低，就找不到工作，“低学历”并不是找不到工作的代名词。

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　　第二，低在缺乏理论联系实际的解决问题的能力

　　通常来说，学习有两种典型类型。被动的考试型学习和主动型能力学习。被动型考试学习——就是围绕考试进行的被动学习。比如不少大学生，在大学期间的学习过程中，由于没有明确的目标，不知道自己应该学习什么，积累什么能力，在学习上，基本上是被动地去适应，开什么课，就学什么，只要考试及格就行了。这个类型的大学生基本上停留在只占有知识的层次。由于职业目标的不明确，课堂上对应用知识的思路和方法讲授的又不多，所以他们很难实现占有知识、消化知识和应用知识的完整学习过程。

　　主动型能力学习——读大学很清楚地明白是为职业进行必要的积累和准备，所有的学习都是围绕着职业的要求。在学习中，科学地实现了占有知识，消化知识和应用知识的完成学习过程。在能力积累方面，结合自己职业方向所需的知识和技能要求，进行主动性的知识学习和补充。

　　作为职业人，要想化解“低学历”的不足，一定要首先改变自己的学习习惯，变被动的考试型学习为主动型能力学习，把占有知识，消化知识和应用知识三者有机地结合在一起，这样才有可能积累你的解决问题的能力。

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　　第三，低在缺乏必要的自信心，输在“面子”心理上

　　随着扩招后毕业生人数的每年激增，由于中专和大专毕业生层次较多，每年数量很大，加上近些年本科毕业生数量骤增，越来越的用人单位，招聘人才时往往更看中本科生，这在一定程度上也加剧了职位竞争的激烈程度，也影响到中专、大专学生在就业时的自卑心理，久而久之逐渐被认为是“学历低”的群体。

　　“学历低”说到底是一种在择业过程中自卑心理的一种表现，是就业竞争中的一种“逃避心理”、“自我安慰心理”和“面子心理”。

　　看看我们的周围，学历低的同事，并不一定就比高学历的能力低，有不少“低学历”的职业人，业绩出众，能力很强；高学历固然很有必要，但还要加高能力，只有高学历，而实际能力低的大学生是不受用人单位欢迎的。“学历”虽低，但能力比较强的人才，对企业来说属于具有可塑性的人才，如果认可企业的价值观，企业会重点培养你的，还会出资对其进行全面的培养。

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　　第四，低在没有终身学习的意识

　　当今社会是一个信息瞬息万变的世界，是一个充满了机会和激烈竞争的世界，要想始终处在职业竞争的前列，就必须牢牢树立终身学习的强烈意识。一个人只有活到老，学到老，才不会落伍于高速发展的社会。

　　“低学历”一族，是完全可以通过继续学习、培训、进修来提升自己的职业竞争力的。如果你是学历不高，且能力也较低，你就应该根据自己的职业目标和方向，进行必要的知识充电、学历的提升和能力提高，从而从根本上提升你自身的核心职业竞争力。

　　一度荣老师（微信号：yiduedu2008）结语：长沙一度教育软件学校这样一所帮助“低学历”朋友摆脱“低学力”和“低能力”的IT职业教育学校。通过培养IT职业技术能力取得高薪就业的钥匙，通过COT职业素养课程培养良好学习与生活的习惯，走出一条成功之路，不再在高学历同事、朋友面前自卑；不再在高收入有钱人面前低头。